XARXA DE PEDAGOGIA HOSPITALÀRIA - RED DE DOCENTES DE PEDAGOGÍA HOSPITALARIA -COMUNITAT VALENCIÀ

Cuando he empezado a ver el corto, no recordaba haber leído esta pregunta en las propuestas del foro. Sin embargo, es de las primeras reflexiones que me han surgido viéndolo. En muchas ocasiones me lo planteo, porque en educación los lazos de unión son tan potentes y tan intensos que ya cuesta dejar marchar a alumnado o niños (como me gusta llamarlos) en una situación "normalizada"; pues en esta, todavía más. Esta reflexión me la llevo haciendo desde que comencé el Kit básico. Ante estas circunstancias, ¿sería capaz de soportar el dolor de la pérdida de niños o niñas? Rememoro, como tutora, el hecho de haber tenido una niña con linfoma y cómo me volqué en el desarrollo de los acontecimientos, en su sufrimiento, en los momentos en los que no quería alimentarse y también en su recuperación (contra todo pronóstico) y lo que generó tanto para ella, su familia como para mi crecimiento personal. No obstante, sufrí mucho, lloré mucho y, a veces, vuelvo a pensar si seré capaz de segu...

    LAS AULAS HOSPITALARIAS CONTRIBUYEN A   LA  HUMANIZACIÓN EN LOS HOSPITALES     Las Unidades Pedagógicas hospitalarias contribuyen significativamente a la humanización en los hospitales a través de una atención integral a los niños y niñas que va más allá de la atención médica. Mediante actividades educativas, lúdicas, culturales, buscamos mejorar la calidad de los alumnos y alumnas, reducir su estrés y mejorar su estado emocional, haciendo que se sientan un poco más felices, lo que favorece su recuperación.  Además también fomentamos la participación de las familias en las actividades educativas porque su implicación y colaboración provoca mejoras en el clima del aula, y les brindamos apoyo emocional y psicológico para ayudarles a sobrellevar la situación. En las aulas hospitalarias contribuimos a  la formación de valores como el respeto, la solidaridad, la tolerancia y el compañerismo. Estos valores contribuyen a la formación integr...

 

 

  REFLEXIONES SOBRE EL DUELO EN LA INFANCIA. por Marino Balaguer Faus, de la UPH de Sagunto Cierto es que nadie estamos preparados para afrontar la muerte de un ser querido sin que afloren emociones que desequilibren nuestro ser.  Cuando la muerte llega a alguien de nuestro entorno salpica por igual a grandes y pequeños. No diferencia entre adultos y niños. No obstante, los adultos tenemos cierto bagaje en estos asuntos que viene dado con el paso de los años y las experiencias vividas. Nos podemos llegar a defender emocionalmente y disponemos de más recursos para hacer frente a la situación. No es tanto el caso de la infancia, pues como personas en desarrollo físico y emocional, la falta de experiencias previas, una inteligencia emocional menos desarrollada y la ausencia de estrategias para afrontar los reveses de la vida, les convierte en seres vulnerables. Hasta ahora sabemos que se les ha intentado proteger, se les ha alejado de ritos funerarios y entierros o hemos usado un...

  Autora:  Maria Zuriaga Rios

Ha sido muy emocionante. Después de casi cuatro meses de actividad formativa con lo cursos #kitbásico_PH y #Kitavanzado_PH, hemos llegado al final. Y lo queríamos hacer emotivamente a lo grande.   El último módulo del curo se denomina TECNOLOGÍAS PARA UNA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA DEL SIGLO XXI y en él hemos observado, aprendido, analizado y creado artefactos digitales que nos ayuden en la tarea educativa de las UPH. Así hemos organizado 6 lecciones que han versado sobre : 1 TECNOLOGÍAS PARA LA COLABORACIÓN: BASES ORGANIZATIVAS Y CAMBIOS. 2 TECNOLOGÍAS COLABORATIVAS PARA AULAS HOSPITALARIAS: PROPUESTAS 3 CREAR ENTORNOS VIRTUALES PARA SEGUIR APRENDIENDO EN SITUACIÓN DE ENFERMEDAD 4 LA FLIPPED CLASSROOM Y LAS AULAS HOSPITALARIAS 5 LA RADIO Y LOS PODCAST EN EL AULA HOSPITALARIA 6 LAS VÍDEO CONFERENCIAS Hemos hablado mucho y debatido en foros sobre las fortalezas de estas tecnologías para la Pedagogía Hospitalaria y hemos visto las dificultades que, sin sentido ( más allá d...