XARXA DE PEDAGOGIA HOSPITALÀRIA - RED DE DOCENTES DE PEDAGOGÍA HOSPITALARIA -COMUNITAT VALENCIÀ

La resiliencia es la capacidad que tiene el ser humano para  afrontar a las dificultades , los problemas y las adversidades de la vida, superarlas y transformarlas en una experiencia positiva. Se podría decir que la resiliencia es la entereza más allá de la resistencia. La resiliencia infantil es la capacidad que tiene un niño o niña de adaptarse y afrontar las adversidades emocionales como traumas, estrés, las amenazas, las tragedias y los cambios bruscos de emociones, y desarrollar elementos positivos a partir de esas experiencias. En los niños es la capacidad de hacer frente a la adversidad, una actitud positiva, con perseverancia y tesón, que permite la adaptación en situaciones de fuerte y prolongado estrés. Es hacer lo imposible mientras lo posible no sucede. Nuestros  alumnos  en su día a día pueden encontrarse con situaciones adversas. Cuando hablamos de situaciones límite o adversas, no hablamos necesariamente de circunstancias traumática...

  Estar unos días en el hospital, puede ser un acontecimiento sorpresa que un alumno nunca espera, y este puede ser traumático. La resiliencia es la capacidad para afrontar una adversidad y salir fortalecido. Vemos importante poder desde el Aula Hospitalaria, poder realizar actividades que fortalezcan esta resiliencia. La resiliencia es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas graves (Manciaux , 2003). Aquella capacidad de la persona para reaccionar y recuperarse de las adversidades, afrontarlas, resistirlas, sacar fuerza, no derrumbarse a pesar de las situaciones difíciles, en un proceso de adaptación con éxito y de transformación personal, que le permita salir airoso de la situación a pesar de los riesgos y de la propia adversidad.( Muñoz, 2012). La resiliencia se manifiesta como un proceso de acción sistémica en el que intervienen diferentes factores par...

  RESILIENCIA               La resiliencia en la primera infancia, refiere a la capacidad de los niños y niñas de superar adversidades y desarrollar una adaptación positiva ante las situaciones difíciles que pueden enfrentar a lo largo de su vida.  Ser resiliente es una habilidad que se adquiere y se fortalece con la educación y el tiempo, y está directamente relacionada con la capacidad de recuperación emocional, física y cognitiva ante situaciones de estrés, trauma o dificultad.             Desarrollar esta habilidad en la primera infancia es importante porque es un factor clave en el desarrollo saludable de los niños y niñas, y puede influir directamente en su bienestar y éxito futuro. La presencia de adultos que brinden apoyo emocional y psicológico, la seguridad y estabilidad en el hogar, la educación y el acceso a recursos y servicios de apoyo, son factores clave en el desarrol...

  RESILIENCIA una entrada de  MARIA DE LAS NIEVES LIBEROS PEREZ  en  https://elauladelaprofenieves.blogspot.com/  Según indica Oriol-Bosch podemos definir resiliencia como un “complejo constructo conceptual desarrollado originalmente en el ámbito de la psicología y adoptado por la sociología, que llega también a las ciencias políticas y a las educativas y que irremediablemente ganará pronto la atención en educación médica” y que podemos identificar como fortaleza según indica la RAE. Se trata de un concepto sobre el cual los últimos tiempos “se ha acentuado el interés por el potencial papel de la personalidad y la neurobiología en la configuración de la resiliencia” (Cabañes, 2000, p. 145).   CONCEPTO DE RESILIENCIA  Resiliencia es un término empleado tanto por profesionales de la salud como de la docencia para referirnos a aquellas personas que ha sufrido experiencias extremadamente dolorosas pero que han logrado encontrar la luz o el camino para desp...

 

  "EL PATO Y LA MUERTE" Después de abordar con detenimiento el tema del duelo, considero que desde los centros educativos es imprescindible que se trabaje el concepto de “ muerte ”, ya no únicamente como apoyo y trabajo con los niños/as tras un fallecimiento, sino como tema transversal que esté impregnado en el currículo de las  programaciones didácticas . Así pues, entre las  acciones específicas  que pueden ponerse en marcha desde las escuelas, creo que es muy significativa la  formación preventiva , es decir, aquellas acciones que pueden realizarse en el colegio antes de que se produzca un fallecimiento. Tarde o temprano vamos a vivir una situación de duelo en el aula, por lo que cuanto antes se aborde el tema de la muerte en clase mejores serán las estrategias y habilidades que el alumnado tendrá a su alcance para afrontar la situación.  Cabe resaltar en este punto la importancia de la  formación docente  sobre el tema.   Por ello, me g...